6月28日，土木工程学院两校区分别在建筑楼301和科创楼404开展暑期培训第二次讨论会，围绕“以‘三全育人’‘五育并举’助力应用型人才培养”进行讨论与交流。本部会议由学院党总支副书记、副院长江文主持，海安校区讨论会由副院长朱峰伟主持，两校区分团委副书记郭小娜、徐渡安以及全体辅导员参加讨论会。
本部讨论会上，江文表示，我们面对的都是三四年级的学生，要根据这个阶段学生的需求，来帮助他们规划好未来的学业与生活，履行好辅导员的职责，做有温度的育人工作。
海安校区讨论会上，朱峰伟首先对“00后”学生的性格特征进行了总结，表明要根据学生特点和成长规律针对性地开展工作。继而提出三点看法：一是要团体协作，学生管理工作单靠辅导员力量是远远不够的，要主动与任课教师、学业指导老师、班主任、毕业指导老师等进行沟通交流，集群力而助学生成长成才；二是要注重过程管理，建立学生台账，通过全过程跟踪达到提高育人效果；三是要“抓两头，带中间”，构建学生分类管理，对于“头部”学生要让他们有身份意识，主动发挥榜样带头作用；对于“后劲”学生要主动关心、定期跟踪，让他们不掉队。
讨论交流环节，辅导员们纷纷根据培训内容表述了自己的看法。
辅导员项紫葳：
作为辅导员，要认真落实立德树人的根本任务，在教书育人工作中，应根据学生特点及多样化的需求创新服务方式，提升服务育人的实效。
辅导员任娟：
辅导员要充分发挥学生党建带动团建的作用，开展创先争优，选树标杆等活动，发挥先进组织的育人功能，以抓党风促学风，助力学风建设。
辅导员沈钱莉：
三全育人的本质是协同育人，核心是立德树人，关键是提升人才培养的质量。也蕴含了终身学习，终身教育的理念，体现了以人为本。
辅导员祝霞：
目前第二课堂也是三全育人的重要阵地，除了理论课堂外，实践课堂即第二课堂更是学生形成良好思想道德品质和提升能力素质的主阵地和主渠道。
辅导员王阳：
认为坚持“五育并举”，应牢牢把握立德树人根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才，应以德为先，构建思政教育新格局；以智为本，打造教育教学新优势；以体为重，探索以体育人新模式；以美为贵，营造向美而行新氛围；以劳为基，建构多元形式新平台。
辅导员鞠云：
五育并举要求做到德智体美劳全面发展，可以通过以下方法落实：德育就是要立德树人，开展爱国主义和党史教育；智育要求以学习为主；体育开开展一些体育类活动；美育组织学生参观博物馆或者开展文体活动；劳动教育要强化同学们的劳动意识。
辅导员和书真：
育人内容要重视资助育人，给学生最大的关爱，通过促进学生知识、能力、素质全面协调发展，来创造学生的价值，并通过学生未来对社会的贡献来创造社会的价值，使高校资助工作真正实现“解困-育人-成才-回馈”的良性循环。
辅导员吴敏：
三全育人就是全员、全程、全方位培育人才。全员指学校的各个主体，包括辅导员、教师、学生、校方领导、家长等等，需要充分调动各方力量来促进学生成长。全程指从大一入学到大四毕业整个过程，做好过程管理。全方位指要在时间、空间等各层面综合培育，打造立体化的培育体系。
辅导员陆远：
三全育人的主要意义在于培养全面的发展型人才，增强教育的适应性，促进教育改革和提升国家竞争力。学校方面需要制定完善的人才培养计划，对学生要有精神层面的教育，智育上的提升，日常增加文体活动的趣味性，增强学生的劳动意识。
辅导员施雨恒：
辅导员教育、管理、服务对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差。因此要想做好学生管理工作，就需要成为学生可亲、可信、可敬的知心朋友，同时，必须具备良好的综合素质。
