6月27日，土木工程学院两校区分别在建筑楼301和科创楼404开展暑期培训第一次讨论会，围绕“传统思政教育与大数据时代思政教育的区别”，“如何在大数据时代开展思政教育工作”，“如何进行大数据时代思政教育工作的创新”三个问题进行讨论与交流。本部讨论会由学院党总支副书记、副院长江文主持，分团委副书记郭小娜及辅导员参加；海安校区讨论会由分团委副书记徐渡安主持，海安校区全体辅导员参加。
本部讨论会上，江文首先强调了本次培训的意义和培训纪律，要求辅导员严肃对待，严格遵守培训纪律。并对“以三全育人、五育并举助力应用型人才培养”及“以大数据促进大学生思想政治教育的质量提升”两次培训会进行了总结。
海安校区讨论会上，徐渡安首先对培训“以大数据促进大学生思政教育政治的质量提升”进行了总结，结合自己工作经验阐述网络思政教育以及大数据对于思政教育的重要性，从“构建网络思政内容”，“如何碎片化收集整理汇总学生数据”进行了简单分享。同时，也强调作为一名合格的辅导员，要不断提升自身综合素质，在工作中学会思考，才能有温度有深度地开展学生工作。
讨论交流环节，辅导员们探讨了对于三个问题的看法，相互学习。也交流了前两场培训自己的收获，表示在今后的学生日常管理工作中将加强日常信息数据收集和网络平台的关注度，着重从细节入手、入脑、入心，利用各项数据进行相关分析，以期提高学生管理工作质量。
分团委副书记郭小娜：
大数据时代下的思想政治教育工作相比传统的工作方式具有更大的优势，它可以更好地适应现代社会的需求，提高教育的效果和质量。同时，大数据为高校思想政治教育工作提供了一个新思路、新方法。作为高校思想政治工作者，我们要善于运用新技术提高自己的工作方法。
辅导员沈钱莉：
面对大数据带来的挑战，辅导员必须发挥主动优势，从意识上提高重视。应全面了解和分析大数据本身，在理解大数据的基础上,系统地分析大数据时代对网络思想政治教育可能产生的影响，进而为大学生思想政治教育提供强大的数据支撑。
辅导员祝霞：
传统的思政教育工作相对大数据时代下的思政教育工作存在一定的滞后性，作为专职辅导员，我们应当加强大数据思维以及数据运用能力、构建相应的预警体系以及创新大学生思政教育的研究方式，从而落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
辅导员项紫葳：
传统的思想政治教育主要是依靠课堂教学、学生思想宣传和文化建设等手段,而在大数据时代下，思想政治教育工作可以利用互联网技术、社交媒体、数据分析等工具，深度挖掘学生个性化的思想和兴趣，个性化、精准化地进行思想政治教育工作。
辅导员任娟：
传统的思想政治教育与大数据时代下的思想政治教育在手段和方式上有所不同，但根本目的都在于教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使其具备独立思考的能力。
辅导员王阳：
传统思政教育与大数据时代思政教育的区别在于教育主体和教育对象的沟通交流方式不同。传统教育形式主要采取单向的面对面灌输模式，而在大数据时代中，这种模式可以彻底改变，可以借助数据平台进行润物细无声地教育。
辅导员鞠云：
传统思政教育与大数据时代思政教育的区别在于传统思政工作者多为理论课教师与高校辅导员，他们注重言传身教，教学内容、教学对象相对统一。而大数据教育理念多元化、教育方式多样化、教育对象也从有限转变为无限。
辅导员和书真：
在大数据时代可以从以下三个方面开展思政教育工作：一是要更新观念，坚持现代化、信息化教育理念及方向，；二是要构建完善优化学生事务分析平台，提高工作质量与效率；三是要扩大学生大数据结果应用，通过分析，针对性地预警预测，并提供帮扶。
辅导员吴敏：
在大数据时代可以从以下几个方面开展思政教育工作：利用大数据技术对学生进行分析和评估，了解学生的思想状况、兴趣爱好、学习情况；建立学生思政教育档案，记录学生的思想变化和成长历程，为后续的教育工作提供参考。
辅导员陆远：
大数据时代思政教育的创新从以下两个方面开展：一是建立大数据分析教师队伍，在依靠大数据情况下也要深入学生宿舍，与学生面对面交流。二是抓住学生成长的需求，主动创新工作方法。
辅导员施雨恒：
大数据时代思政教育的创新可以利用大数据技术进行思政教育资源的整合和分析，可以更准确地把握学生的思想动向和需求状况。通过对学生进行在线考核和学习行为分析，为思政教育的分类指导和个性化设置提供依据。
